Формування рухової та здоров'язбережувальної компетентності

ПРИНЦИПИ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В ДОШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

• Гуманізація - пріоритетність особистісного, індивідуального розвитку
кожної дитини в організації педагогічного процесу в ДНЗ.
• Урахування вікових та індивідуальних особливостей, необхідність використання первинної діагностики здоров'я та валеологічної культури дошкільнят; оцінка її результатів у ході організації здоров'язбережувального освітнього процесу.

• Дотримання організації педпроцесу інтересів та спрямувань дитини на конкретний вид діяльності, активності, ініціативності та самостійності.
• Педагогічна підтримка - допомога педагога дитині у якої виникають труднощі зняття емоціональної напруги та дискомфорту.

• Розроблення здоров'язбережувальних та здоров'яформувальних технологій, які б не тільки сприяли розвитку фізичного тіла дошкільнят, а й розвитку їхньої психіки, формуванню духовності, навичок комунікативності.

• Професіональна співпраця і співтворчість - обов'язкова взаємодія спеціалістів і педагогів в організації здоров'язбережувального процесу, спів праця з батьками.
• Систематичність і послідовність в організації здоров'язбережувального процесу.
• Забезпечення емоціональної комфортності та позитивного психологічного самопочуття дитини в процесі спілкування з ровесниками і дорослими, забезпечення соціального емоціонального благополуччя дошкільника.